在离法国巴(bā )(👷)黎(lí )不远的(de )一个郊区小镇(zhèn )中学里,女主(zhǔ )作为新官上任的副校(🎺)长(🔧),对新(xīn )工作(zuò )充满(mǎn )责(🍖)任心和热(rè )忱。而她面(miàn )临着多年学校遗留的顽(📼)疾教育问(⚫)题,即(🔸)差班生管(guǎn )理的(🎡)问(wèn )题,颇为困(✳)扰(rǎo )。此种教育(🚥)制度(dù )严重限制了学(🗑)生的(de )健康(kāng )成长,后(hòu )来经(🥀)过师生们的共(🔊)同努力,取消(xiāo )了(le )差班制(🌚)。针对“差生”的天分和(🌑)喜(🎛)好,把(bǎ )(🥎)他们分配(🙂)到了(🔝)特助班,因材施教,让(👓)他们发(fā )(💪)挥特长,得到(dào )了应有的(🧤)尊重(chóng )和正(zhèng )确(⛳)的(de )指(💠)导。
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